观看老徐幼儿园大班示范课复盘总结…第一阶段，首先孩子们白线站好，给孩子们提问各种问题，你们有多长时间没有踢球了？我是谁？等等问题，逐渐引导孩子进入状态，拉近和孩子的距离。然后提问孩子我摆放的红色区域像什么交通工具，火车，飞机还是船，最后确定是船，成功让孩子们进入了预设的情境，充分发挥想象力，让孩子们都有了船头船尾甲板等概念。然后授予孩子们海盗船员的身份，老徐自任船长，让孩子们慢跑探索船头船尾，增加了热身活动的趣味性，让孩子在情境中提升身体状态。
技术阶段，加入新的任务，甲板上带球巡逻，用剪刀腿的动作清洗甲板，中间休息后又加入了踩球修补甲板的任务。这个过程中通过不要掉到海里，不要相撞，假如手里有刀子相撞会受伤等提示，引导孩子自动抬头观察周围环境，挑出最好的孩子示范动作，让孩子们大声喊出他的名字，增强了孩子的荣誉感，也是有效的社交引导体现。孩子们休息上厕所之后反复提示拉上上衣拉链，让孩子们从细节中养成好的习惯，如训练服装的统一整齐。
在下一阶段老徐又给孩子们增加了难度，去海里打捞宝箱（黄色标志牌），然后再丢掉箱子。这时候有小孩子提出问题：是一个手拿一个宝箱吗？老徐给予击掌肯定，大声的告诉孩子们这是个很好的问题，以此鼓励孩子们大胆说出自己的想法，并借机强调了关键规则，一次只能拿一个宝箱。
当孩子们有些不专注的时候，及时设置了船员违规处罚岛（禁区），并坚决实施了一次船员处罚，通过情境内的设置让孩子们自觉遵守规则，避免了对孩子的情绪以及自信的打击。之后对不专心的船员提问你是去处罚岛还是继续打捞，击掌鼓励孩子遵守规则。这样成功缓解了孩子们的涣散状态。
然后下一阶段通过引导孩子们通过说出刚才船长下达过的任务口令，竞争副船长的职位，让孩子们的精神状态再次提升，其中一个小女孩在三次竞聘中，一次比一次更勇敢大声的表达自己的意见，最终成功上岗，老徐在这里很准确的把握住了小孩子成长中的关键时刻，这也是足球教育的精髓体现。
老徐在副船长小朋友们指挥船员的过程中，用丰富的表情和夸张的肢体动作，跟副船长互动交流，引领他们从不好意思到大声的把口令和其他小朋友的不足喊出来。最后的小比赛中，适当的喊停提问让孩子们回忆并尝试应用学到的动作，因为老徐了解到孩子们不会比赛，就适当的参与比赛来引导小朋友们熟悉比赛的情境。他很好观察到孩子们因为两个多月没有足球训练，身体状态不好，及时终止比赛。
在收尾阶段，灵活引入竞争机制，男生组和女生组哪一组收的牌多？在这里一个女孩没收到一个牌，伤心掉泪，老徐马上给她一个新任务，把红色的标牌交到了我手里，让孩子立刻从沮丧的情绪中走了出来，当然也让心痒难耐的我小小的参与了一把[捂脸]
这一点对我的触动非常大，我遇到这种情况时习惯了去通过言语安慰孩子，效果不好还容易影响其他孩子的专注度。
最后老徐通过逐一击掌的方式让孩子们心满意足的结束了训练，并对下一次课充满期待。
训练期间还有一个小插曲，一个孩子身体不舒服，咳嗽很厉害，休息回来后老徐马上告诉他不舒服就要告诉教练，因为他刚开始不能参与到比赛，专门对他说，你跟教练一起关看比赛好不好啊？及时准确的避免了孩子情绪的失落，并最终主动回到赛场。
